Beasiswa Kampus 101

Halooo! 

Jum'ah Mubaarak Everyone, semoga semua sehat sehaat yaa:)

So, karena beberapa orang tanya ke aku ttg apply beasiswa* di kampus, aku akan rangkum sedikit disini, semoga membantu yaa, kolay gelsin :)

*Beasiswa untuk IPK diatas 3

Ps: Tulisan ini agak panjang

Bismillah, here we go

1. Sebelum apply beasiswa, please note, bahwasanya beasiswa ini REZEKI, dan sebagaimana konsep rezeki, yg penting kita ikhtiar kan dulu. Kalau udah di coba tapi tida berhasil, balik lagi ke konsep awal, simply beasiswa tsb belum rezeki kita:)

2. Isi form, (google aja Karabük harç indirim, nanti ada form yg bisa kita isi, di akhir ada dokumen yg di upload, kalau aku upload transkip nilai, bisa ambil di obs, bisa di e devlet)

Isi, lalu submit.

3. Setelah submit, tunggu hingga jadwal ders kayıt, apakah UKT saya berubah? Jika iya, selamat, anda mendapat beasiswa! (Yes, as simple as 123)

Nah, kalau UKT tetap sama, besar kemungkinan belum lolos

FAQ: berarti ngga semua yg apply dapat potongan beasiswa dong? 

-Sadly, yes. Dan aku juga ngga tau apa kriteria yg diambil 

4. Belum dapat beasiswa, tapi aku masih belum puas dg hasilnya, karena menurut aku, I deserve this, wkwkwk

Okay, kamu bisa email international student office, jelaskan kondisi mu dan kenapa kamu butuh beasiswa tsb. InsyaAllah email akan di balas :)

5. Belum puas dapat jawaban dari email, silakan menemui hoca yg mengurusi international student, (biasanya menjelang ders kayıt rame, dan beda2 tempat nya, aku terakhir di öğrenci işleri lantai -2, di tempat ziraat. Pernah juga di ruangan kerim hoca (waktu apply semester 1)

Nah, kamu bilang deh secara langsung di depan hoca.

Waktu itu, aku nunjukin secara langsung, (Qaddarallah waktu itu IP aku lagi lumayan jadi aku pede hehee)

Di semester 1, menjelang semester 2, aku simply nunjukin nilai ke hoca terus bilang: (pakai Türkçe yg sungguh patah patah)

Hocam, aku mendengar ada beasiswa untuk IP diatas 3, -sambil aku tunjukin obs aku- eh Alhamdulillah kerim hoca auto paham dan langsung: oke, tunggu aja beberapa jam lagi, UKT kamu nanti berubah otomatis 

Udah, gitu doang. Alhamdulillah:)

----

Naah, semester 2, menuju semester 3, awalnya aku ke hoca niatnya cuma nanya doang, kenapa UKT aku lebih tinggi dari temen2 Ilahiyat magister lain (aku 10.000 lira kalau ngga salah, while yg lain 7.500tl)

Cuma mau tanya itu doang, tapi Qaddarallah dapat hoca baik, jadi aku sekalian aja tanya, tentang beasiswa.

Eh MaasyaAllah Allahumma Baarik pas aku lihatin obs aku, langsung dikasih beasiswa 2 semester, mau nangiiis rasanya saking terharunya..

Note: semester 2 kemarin, mungkin.. aku dikasih beasiswa langsung 2 semester (untuk semester 3&4) karena IP waktu itu 4, Wallahu A'lam. Balik lagi, ke konsep rezeki.

Waktu semester 1, IP aku 3.75. dapet nya 1 smt wkwk (eh Alhamdulillah sih ini juga hehee)

Yg mau aku tekankan, kalau kalian pede dan yakin (I deserve this discount) yaa perjuangin aja. Ngga ada yg sia2 kok, kalaupun belum berhasil, at least we've tried our very best efforts, riite?

FAQ: Kak, IP aku dibawah 3.5, chance nya besar ngga kalau ngomong langsung ke hoca?

- kalau aku bilang, lebih besar yg 3.8 keatas, I know, this is not the answer that you wanna hear

So I'll write this instead: "Dicoba aja dulu. Tentang rezeki, siapa yg tau?" Heheeee :))

Okay gitu aja, semoga Allah mudahkan semua yg mau apply, diberikan hasil yg terbaik, Aamiin :)

Fri, 2-2-24 (wow, tanggal cantik dak tuh wkwk)

Appreciation Post

Bermula di tahun 2016, saat aku masih buta arah di negeri antah berantah.

Ia hadir, menggenggam tanganku, menunjukkan peta arah.

Saat aku mulai bisa berjalan tanpa bantuan, rasa gembira itu muncul. Buncah. Tak tertahan.

Mencari 'jati diri' dg berlari, dan mulai berani melepas pegangan.

2017.

Katanya, jangan berlari terlalu kencang, berjalanlah dg hikmah. Temukan pelajaran di setiap perjalanan.

Aku abai.

Berlari ternyata menyenangkan.

Toh, buat apa berjalan jika saat ini aku bisa 'terbang'?

Masih di 2017.

Lagi lagi, nasihat itu benar.

Ternyata aku yg terlalu sombong untuk mengaplikasikan.

2017.

Aku terjatuh. Sayap ku retak.

Sakit sekali.

Kepercayaan diriku untuk terbang anjlok hingga minus 100%

Ia datang.

Membalut sayapku dalam diam.

Aku menangis sesenggukan.

Tetap tak diucapkan olehnya satu pun pesan.

Ia hanya menepuk kepalaku perlahan.

Meninggalkan obat obatan, lalu pulang.

2018.

Aku tertatih tatih belajar untuk kembali berjalan.

Menutup telinga atas semua ucapan penyemangat dg tatapan penuh kasihan.

2018.

Tahun itu, aku belajar, bahwa ada hal yg lebih sulit dibanding terbang.

Hal itu, bangkit dari keterpurukan.

2018.

Sudah tak terhitung berapa kali aku menyalahkan diri sendiri.

Sudah tak terhitung, berapa kali aku mengusap mata dalam sepi.

Ternyata, begini rasanya sendiri.

2018.

Di suatu sore, ia duduk di bangku taman.

Tersenyum melihat ku berlatih jalan.

Menyodorkanku sepotong roti dan minuman.

Menatap mataku lama. Menepuk kepalaku. Lalu pulang.

2018.

Tak ada ucapan penyemangat ataupun saran.

Namun aku dapat membaca sorot matanya.

Satu satunya pemilik mata yg tak pernah memancarkan sorot kasihan.

Kairo, 08 Januari 2020

Palestine🇵🇸🍉 (1)

Sepulang dari kampus, aku mampir market.

Ada anak kicik sama ibunya yg juga lagi belanja

👶🏻: Annee (sambil nunjukin jajanan yg dia ambil)

🧕🏻: (periksa jajanan itu) hayır, bu iyi değil. (Nyuruh kembalikan lagi)

👶🏻: ama bu çok seviyom anne.. (masih bujuk ibunya)

🧕🏻: Hayır, bu danone. Bu yahud. Bu israili.

Akhirnya anaknya langsung kembalikan setelah denger kalau itu produk Israel🥺

Terharuu, Allah yubaarik fiikum adeek dan tantee, semoga selalu dalam lindungan Allah senantiasa🤍

---------

Palestine, we see u, we hear you, we pray for you. :)

And I'll always stand with you, with all my heart🤍

Semoga mereka tahu, bahwa mereka tida sendirian, ada kami yg akan terus mendukung dan mendoakan dg sepenuh hati🇵🇸🇵🇸🇵🇸

#FromTheRiverToTheSeaPalestineWillBeFree #FreePalestine #StopGenocide

Ramadhan Day2

Disclaimer dulu: ini bacanya harus datar yaa hehee, karenaa nulisnya juga datar, asyan Ramadhan..

Tida sedih, tida juga senang, yaa biasa aja. Emotion less.

Karena kebanyakan kontakku masih temen2 di kairo, jadii of kors status nya juga didominasi beliau2 ini.

Kemarin, salah satu cakeshop favourite ku jualan paket takjil yg kayaknya.. Enaak deeh. Sayang jauh hihii

Ada juga yg buat ini itu. Tarling masjid2 kairo, semarak Ramadhan yg MaasyaAllah. Disitu, aku lantas tersadar, duluuu, akutuh hidup ternyataa sangat berlebih yaa. Apaa aja ada. Dan bukan sekedar ada, tapi berlebih.

Dulu juga, ustadzah tuh selaluuu nasihatin kita, untuk menjaga nikmat yg telah Allah kasih, karena sekalinya kita lalai dan ngga menjaga nikmat tsb, kita bakal kehilangan.

Daan somehow, itu bener bgtt sih, kayaak, dulu tuh biasa aja gitu yaa denger nasihat ini, tapi serius deh, sekarang aku baru tau sedalam apa maknanya. Dan aku baru sadar juga, sebesar apa nikmat yg dulu kita dapatkan. Pantesan beliau2 segitunya ngingetin kita buat bersyukur. Always and forever.

Salah satu godaan hidup di kairo mungkin itu, karena terlalu banyak kenikmatan, bisa jadi kita lalai. Hehee

---

Lebih dari 20tahun aku hidup di kota besar, atau pinggiran kota, untuk kemudian 5bulan ini tinggal di kota kecil yg.. jam 9malam toko2 sudah tutup.

Sebagaimana banyak anak kota yg memimpikan hidup di desa, menghirup udara segar dan menjauh sejenak dari kebisingan kota, begitu juga aku. “Kayaknya enaak yaa tinggal di desa” celetukan asal ku setiap kali mudik ke jawa, Allah kabulkan ternyata. So, be careful what you wish for yaa. :))

Salah satu hal yg membedakan tentu saja dari segi fasilitas. Untuk aku yg males ribet, ini lumayan mengasah kesabaran. Kalau dulu pas di kairo aku ngga pernah nyetrika karena selalu laundry😂🙈 sekaraang yaa, harus ngerjain sendiri.

Duluu jarang masak karena banyak resto2 Asia, sekarang mau ngga mau harus masak.

Dulu kemana2 pake uber karena males nyebrang, sekarang, yaa pake transportasi umum.

Alhamdulillah tetep bisaa. Berarti dulutuh emang males aja, hahaa dasar aku~

Mungkin hikmah lainnya, latihan sebelum marriage (?) hueheeehee

Namun, ada kalanya aku juga kangen dg ke 'serba ada' nya kota2 besar. Terutama saat lagi sakit begini.

Kayak misalnya, kalau mau ke dokter, di kairo tinggal buka aplikasi vezeeta, pilih dokter, baca rating, dan appointment. Voila! Almost doctors nya juga bisa bahasa inggris.

Disini aku belum pernah siih, (dan jangan sampai Yaa Allah) tapi kayaknya ngga semua bisa bahasa inggris, jadi seenggaknya harus bisa bahasa lokal dasar lah. Atau minta temenin which iiis ini part yg paling malesin untukku karena aku super tida enakan.

Kalau lagi sakit juga, pinginnya kan delivery makanan yaa, dan ada banyak yg tersedia. Aku sampe ngidam bgt tomyum ikan nya nile resto, tolong😂 karena biasanya aku selalu makan itu dan teh hangat. Disini? Minta tolong bikinin orang kalo tega, wkwkwk akusih tida tega. Jadi yaa makan seadanya aja. Tida boleh manja.

Itulah kenapa, kayaknya banyak orang kota yg cenderung individualis, yaa mungkin karena pada dasarnya semua hal bisa dikerjakan sendiri.

Berbeda dg tinggal di kota kecil yg terkadang mengharuskan kita untuk lebih berinteraksi dg sekitar. Makanya, orang2 di kota kecil lebih.. Friendly (?) entahlah.

Untuk aku yg tida enakan, emang comfort zone bgtt yaa tinggal di kota besar.

Tapii hikmah tinggal di kota kecil juga banyak, aku jadi lebih sering berkontemplasi (eaa bahasaku) daan mau ngga mau mencoba buat lebih terbuka ke oranglain. Karenaa, somehow, di dunia ini kita tentuu tida bisa hidup sendiri.

Disini, aku juga belajar untuk perlahan menghilangkan sifat yg terlalu ngga enakan ke orang. Karenaa yaa, what's wrong with minta tolong? As long kita mintanya baik2 dan tida maksa kan? Hihii

Well, it's not eaasyy peasy I know. But, let's give a try (?) #AsmaTalksToHerself 

Foto set takjil yg bikin mupeeng dari donaf😁😆

Sholat.. diawal waktu.

Bismillahirrahmanirrahiim

Aku mau cerita sedikit tentang sholat DIAWAL waktu. Mumpung masih suasana Isra Mi'raj juga kaan  :)

*So, this is a reminder for myself and I hope that you can benefit from it too, InsyaAllah.

Setelah ammul huzni, tahun dimana kesedihan demi kesedihan hadir di hidup Rasulullah saw, Allah memberikan hadiah, balasan dari kesabaran Rasulullah saw. dg Isra Mi'raj. Waktu dimana di syariatkan nya sholat untuk pertama kali.

Isra Mi'raj, waktu dimana Rasulullah saw. menjadi Imam ratusan ribu Nabi.

Saat dimana Rasulullah saw. berbicara dg Allah, dan pembicaraan itu jadi bacaan sholat kita. Attahiyyatu Lillah .... Assalamu alaika ayyuha an nabiyyu ... 

Jadi sebenernya, sholat tuh kayaak, hadiah dari Allah buat kita juga :)

Allah udah ngatur, memberikan jeda sehari 5x buat break dari segala aktivitas kita, untuk sujud sejenak. Rehat sejenak, kalau kata ustadz weemar, sholat tuh jadi rem kita sehari2, mau maksiat, jadi batal karena inget sholat.

Dan insight dari salah satu temen ngeslow di Adhwa, “Kadang kita tuh beraat ngerjain sholat diawal waktu, karena kita taunya sholat tuh kewajiban. Padahaal, sholat tuh HAK kita.”

Istimewa nya sholat juga, kita tuh bisaa bangeett loh minta apaapun LANGSUNG ke Allah. Ini juga salah satu keistimewaan buat kita, ummat Nabi Muhammad saw. Yg mana,ummat2 terdahuluu, kalau mau minta sesuatu, harus melalui Nabi mereka.

Dan setelah belajar holistic healing bareng Mba vidya, makin wow juga saat tahu waktu sholat selaras dg ritme tubuh. Betapa Allah sudah mengatur semua ini dg begitu sempurna. MaasyaAllah

-----

Dan emang bener, saat kita sholat diawal waktu, ngga di entar entarin, kayaak, urusan kita tuh mudaaah aja jalannya. Waktu juga kayak lebih berkah.

Tapi kalo sholat nya nanti2, urusan2 lain jadi kek grusa grusu. Padahal waktunya sama2 24 jam.

So, upaya apa yg bisa kita lakukan biar bisa sholat diawal waktu? Adzan langsung wudhu, pake mukena dan sholat. Ngga hp an dulu, wkwkwk ngga “tanggung, dikit lagi selesai” dulu.

Salah satunya, cari temen yg se frekuensi. Duluuu, rasanya mudah bgtt sholat diawal waktu karena yaa emang temen2 ku Bismillah MaasyaAllah Allahumma Baarik sholihah2 semuaa, belum adzan udah wudhu, dan selesai adzan langsung buat jamaah. Jadi aku keikut. Hihiii

Naah kalo sendirian gimana?

Minta dikuatkan dan dimudahkan sama Allah. Emang more challenging, tapi InsyaAllah pahala nya sebanding dg perjuangan nya. Semangaatt! :)

#AsmaTalksToHerself 

The Effect of Reading, Questioning and Answering Strategy toward Student Creative Thinking on Evolution Course

Pembelajaran dengan materi Evolusi tidak hanya di ajarkan di bangku Sekolah Menengah Atas (SMA) saja akan tetapi juga menjadi mata kuliah di tingkat mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Biologi di Jurusan Biologi, yang mana merupaka salah satu mata kuliah wajib yang ditempuh bagi mereka calon guru di SMA kelak. Jurnal mengenai pembelajaran evolusi ini sebenarnya diterapkan di lingkungan mahasiswa yang nantinya akan berperan menjadi generasi penerus pendidik ataupun sebagai fasilitator untuk pemahaman siswa SMA. Akan tetapi strategi pembelajaran yang di terapkan pada jurnal ini yaitu mengenai proses belajar dengan cara Reading, Questioning and Answering terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa juga sangat efektif jika diterapkan dalam lingkungan siswa sekolah pada jenjang Sekolah Menengah Atas yang juga memperoleh materi evolusi dalam permeblajarannya.

Materi evolusi merupakan materi yang mengkaji tentang teori perkembangan pada makhluk hidup dari masa ke masa yang mana sampai saat ini merupakan teori yang masih kontroversial. Berbagai pertanyaan muncul ketika membahas tentang teori evolusi, khususnya yang berkaitan dengan evolusi pada manusia. Sehingga muncul persepsi manusia dan pendapat yang berbeda-beda mengenai teori ini, ada yang bisa ditangkap dengan logika atau bersifat logis atau kadang ada juga tidak bisa ditangkap dengan nalar. Hal ini memungkin bagi para peserta didik memiliki pandangan yang berbeda-beda pula sehingga masih sering munculnya miskonsepsi pada saat pembelajaran evolusi apabila pengajar tidak menjelaskan secara gamblang dari berbagai sudut pandang.

Kontroversi dalam pengkajian teori evolusi semakin berkembang dari tahun ke tahun apalagi dengan mulai maju nya perkembangan informasi maupun teknologi yang ada. Semua orang dapat meng-update informasi dari internet, baik yang pro terhadap teori evolusi maupun yang kontra, baik yang menanggapi biasa saja ataupun yang menanggapi dengan No comment. Hal ini membuat pembelajaran di lingkungan peserta didik menjadi tidak nyaman, karena selain mahasiswa di perguruan tinggi menjadi bingung, peserta didik tingkat sekolah menengah atas pun semakin dibuat rancu terhadap konsep dan prinsip mana yang harus dipahami dalam kajian teori evolusi. Selain itu, banyak terdapat miskonsepsi dalam sumber pembelajaran evolusi di perguruan tinggi akan berakibat fatal juga jenjang SMA.

            Materi evolusi sering disampaikan dalam bentuk ceramah yang monoton persis apa yang tercantum dalam buku ajar sehingga mengakibatkan kurangnya skill siswa dalam menyampaikan maupun mengupas hal-hal yang berhubungan dengan perkembangan evolusi, apalagi dalam bentuk bertanya atau mengutarakan pendapat. Hasil belajar tersebut menunjukkan bahwa secara umum Buku Ajar Evolusi tersebut secara garis besar sudah cukup dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Namun, sejauh ini belum diketahui apakah peningkatan hasil belajar ini sejalan dengan peningkatan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.

            Permasalahan pun muncul dari berbagai sudut, misalnya pada saat peserta didik diberi tugas untuk merangkum atau mencari sumber yang menguatkan tetntang suatu poin yang ada dalam materi evolusi, tidak sedikit dari mereka mengerjakan dengan asal apalagi dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat memudahkan mereka untuk copy paste pekerjaan temannya ataupun mencari dari bogspot dan artikel-artikel yang berterbangan di web google. Hal ini mengakibtakan ketika peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya hasil yang terlihatpun tidak maksimal dikarenakan kurangnya pemahaman dan penguasaaan materi yang ada karena tidak adanya pemikiran yang kreatif dan hanya mengandalkan apa yang ada pada tulisan serta hafalan.

            Permasalan tersebut sering mncul pada saat peserta didik akan melakukan ujian, yang mana ketika mereka dituntut untuk mempelajari materi yang banyak akan tetapi dalam waktu singkat karena mereka kebanyakan akan belajar ketika akan ujian saja sehingga kemampuan siswa dalam menjawab pun  terbatas karena penguasaan materi yang masih minim. Oleh karena itu perlu dirancang suatu kegiatan pembelajaran yang dapat menggali potensi siswa tersebut agar menjadi lebih aktif baik secara fisik maupun mental dalam pembelajaran, sehingga menjadikan siswa yang kreatif, aktif, dan memiliki pemahaman konsep yang lebih baik terhadap suatu pembelajaran, dalam hal ini materi Evolusi.

            Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk maksud di atas adalah strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA). Strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA) merupakan strategi pembelajaran yang dikembangkan menggunakan landasan teori pembelajaran konstruktivisme, yang mana siswa diminta membaca terlebih dahulu materi yang akan dipelajari dan kemudian mengemukakan pertanyaan pada tingkat kognitif tinggi (analisis, evaluasi, dan kreasi) berdasarkan hasil bacaannya. Implementasi strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA) walaupun sedikit sulit dan memberatkan bagi siswa akan tetapi terbukti mampu memaksa siswa untuk membaca materi kuliah yang ditugaskan, sehingga strategi perkuliahan yang dirancang dapat terlaksana dan pemahaman terhadap materi perkuliahan berhasil ditingkatkan hampir 100%.

Strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA) merupakan strategi pembelajaran yang diterapkan akan memunculkan beberapa poin positif bagi siswa diantaranya adalah :

• Dapat meningkatkan kesadaran metakognitif, keterampilan metakognitif, dan hasil belajar kognitif siswa
• Dapat lebih memotivasi siswa untuk belajar.
• Dapat mengatasi kelemahan-kelemahan siswa, terutama yang malas membaca.
• Memaksa siswa mau tidak mau harus membaca untuk memenuhi tugas membuat pertanyaan dan sekaligus mencari jawabannya
• Dapat memunculkan sifat siswa menjadi seorang pembelajar mandiri, aktif, dan kreatif
• Menuntut siswa untuk aktif mempersiapkan dirinya sebelum pembelajaran dan memikirkan dengan baik pertanyaan apa yang harus dipertanyakan untuk membahas materi pelajaran
• Mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, serta meningkatnya kemampuan berpikir kreatif mahasiswa melalui pembuatan pertanyaan

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, disimpulkan bahwa: “Tidak terdapat pengaruh penggunaan Buku Ajar Evolusi melalui strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA) terhadap kemampuan berpikir kreatif  siswa pada materi Evolusi.”

Oleh sebab itu, ada beberapa hal pokok yang harus dilakukan oleh pendidik maupun peneliti lainnya dalam penggunaan strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA) hendaklah melakukan modifikasi terlebih dahulu dalam pelaksanaannya untuk dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada peserta didik. Diantaranya dalah sebagi berikut

1.     Pertanyaan dan jawaban yang dibuat siswa pada penerapan strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA) harus selalu dikoreksi dan dikomentari dengan segera, agar terlihat peningkatan dari kemampuan berpikir kreatif siswa.

2.     Strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering (RQA) yang diterapkan sebaiknya dilakukan beberapa modifikasi dalam pelaksanaannya untuk dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Modifikasi yang dianjurkan adalah dengan mengawali penjelasan dasar oleh pendidik untuk materi yang prinsip, agar siswa bisa memperdalam pemahamannya dan yakin bahwa pemahaman tersebut tepat dan bisa mengembangkannya menjadi pemikiran yang kreatif.

3.     Pembelajaran pada Evolusi memuat materi pembelajaran yang kompleks dan membutuhkan higher order thinking skill, oleh sebab itu disarankan kepada semua pendidik dalam mengajarkan materi evolusi untuk melatihkan kemampuan tersebut, agar peserta didik dapat memahami materi evolusi dengan lebih baik.

(Rahmawati & Fadilah, 2017)

Sumber :

Rahmawati, D., & Fadilah, M. (2017). The Effect of Reading, Questioning and Answering Strategy toward Student Creative Thinking on Evolution Course at Biology Department FMIPA Universitas Negeri Padang . Bioeducation Journal , Vol. I No. 1;10-21.